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第1部分（第2页）

柔情似水，佳期如梦，故曰柔情梦，原名同桌情。

——题记

也许他和她真的有缘。

他同她，同在一所初中，一个班级，一张课桌。起先相座，是初二，她对他很不尊敬，话中都带刺，使他很气恼。他家距学校远，跑去就出一身汗，她非但不同情，反而嘲笑着：“瞧，咱的火车头来了！看，还冒热气呢！”同学们哄笑，自己似乎无地自容。进座位时，她慢慢地起身，立定。他也就侧身跻进去，她又冒出句：“小心把你急死了。”以后与她说话，也爱理不理，满不在乎的样子，所以调座位时，双方都很高兴。初三第一学期，他和她刚坐一天，就又各自调了开了，好似水火不相融一般，无法相聚。

但如今，他又和她坐了，似乎天意，莫非真有缘！

他，长的高瘦，五管端正，眼中常射出，倔强、固执、厌世的目光，对生活有着不同的见解，时常苦闷，所以少语。名字中带个“智”字，可他并不“智”，反而有些傻，一些人看不出的傻。（暂呼其名为‘智儿’）

她，比他矮半头，面貌清秀，体态轻盈，眼中常透出快乐、热烈的目光，很是随和，总喜欢笑，挺乐的。名字中带个“静”字，也却并非静，反而爱动，十分喜欢闲聊。（呼其为‘静儿’）

这学期末，他同她所在的班级，被评为“先进班级体”，于是校外的视察、听课，老师的实习、教学，整天在班中进行，又临近毕业，同学们的学习气氛，便如遇油的火苗，忽地一下腾起来，使室内外充满炙人的空气。

发生巨大的变化，对智儿来说是十分高兴的，他喜欢一个良好的学习环境，再努力些，会得到好的结果的；更主要的是静儿也变了，从不和前后同学闹得人声鼎沸了，上课做的笔直，对自己的态度也变了，这使前、后的同学大吃一惊。她和他坐在第三排，他么，牛高马大的，坐在第三排也是班主任——语文老师的厚爱喽！还有兴奋地是：从小的好朋友就坐在第二排，此处以他为中心，受人敬重。

他的这个朋友，比自己矮一点，十分瘦弱，咋看上去如同一个久病不愈的患者，瘦得净是骨头，如果精神不振，那好似讨饭，这并不言过其实，此人从不修边幅，甚至有些邋遢，目光真挚、诚实、可信，喜欢管闲事。他俩，自然是形影不离，无话不说，而且有啥说啥，从不隐瞒，为此经常吵得面红耳赤，那架式如同打起来一般，其时过一会也就没事了。

他们也就在这紧张而又平凡的生活中忙碌着。

清晨，阳光透过绿叶，在教室里地面上编织图案，不一会儿就转换一个形状，向上望时，那窗外的梧桐树，很是威武，叶儿绿地刺眼。这早晨的美好时光，两节课老师不在，改成自习。智儿静静地坐着，心中挺不高兴，他埋怨老师请假，给课程拉下一截子，他便掏出本子来演算昨日数学题，突然一股风袭来，一个黑亮的东西扫在他眼上，很是有些刺痛，一时间眼都不能睁开了，他很有些火气了。怒目看了静儿一眼，狠狠地盯着她背后的那条黑“马尾”发，不由地在心中咒骂着：啥东西，不像话！因为静儿拧过头去就要同身后的男同学说别的，一会笑，一会打闹，虽然她有些改变，但老师不在时，还是爱动的。智儿扭头看了她几秒，随后又来做题，却见眼下一根黑发闪着亮光，在太阳照射下变成黄褐色，他小心翼翼从胸前衣领下取下它，仔细瞅了瞅，看足有二尺长的两根，散着一结馨香。智儿想了一下便一甩手，没有掉，又一转念，就夹在书里，如负重释地望了望前面，长长的叹了口气，发觉好友正在同前排人说话，无暇顾及他了。他笑了笑，回想了一下，那次和两位朋友回家，不知为什么，他提起了自己同桌用头扫他的事，话好像有些深情，两个朋友好便笑着嘻戏他“你还回味深长啊！”“还想再来一回吗？”从那次他就要下决心要对他说，可是还没有，因为自己还同她不甚说话。这次机会极佳，不能错过，一定要鼓起勇气说，待会她转过来时，再……，突然，有人喊‘老师来了’，同学们立刻做正，速度飞快，静儿也捧了书本做正。

智儿，心中一热，一鼓勇气推动他开口，却吱唔着说：“嗨，你……不要猛回首，好不？”

“啥？！”静儿一眨眼，面部肌肉一动，一双眼睛刺向他，一会儿又停在他那厚闭的嘴唇上。

他看见她没有听清，勇气顿时下了半，但还是仰起头，大声地说：“请你回头时，慢慢的！”

“是我头发打着你的头了。”她望着他的嘴唇，等着回答。

“嗯！”声音很小，是从喉中发出的。

“嗯，我也知道。”她的目光转移到书本上，不再看他。教室也就恢复了安宁，从此之后，她的头发再没有打着他的头部了。

他觉得她知书达理，便也改变了以前那冷淡的态度，只要一有时间，就和她说起话来，寂寞便无影踪了，而真正敢乱说却说那个冬天晚上的政治课了。

那天，上晚自习，室内很活跃，同学们都在各做各的，老师也只管自己讲，他听着很没有意思，看窗外，漆黑一片，风儿送来飒飒地声音，室内四盏柔和的照着，静儿窗着桔黄黑色狐皮大衣，神态安祥地听着噪声，智儿便望了望她，就和静儿谝起来了。他也就乱讲一通，说小学的语文老师，如何喜欢自己，那是因为作文写的好。静儿也说起小学的事，她讲自己数学很好，所以现在老师还记着她。两个一会说笑，时间便流逝了，智儿觉得没有什么收获，却获得一片语后的温存。

从此，他也开始活跃起来了。

两个星期后，他们调到中间的那组，这是班主任的命令，为的是不使同学们养成斜眼的习惯，这儿就热闹起来了，智儿被夹在两女生中间，而右边是静儿的好友玲儿，玲儿前面有位女同学，长得很漂亮，这是大家公认的。于是乎，智儿就被包围了，这来借个笔，那要书，前问个题，后叫背英语，左要解方程，右要察字典，而他也不推辞，谁来帮谁，总是乐呵呵的，将以往的寂莫与忧愁抛到了九霄云外。但静儿却不怎么高兴，也很少问他，尤其是他同玲儿和前女同学说话或解题时，静儿的脸阴沉沉地，问她话也不回答，智儿直到后来才知道这是一种什么滋味了。然静儿唯一高兴的便是和他换位置了，这样，她能和自己的玲儿一起谈天说地，那玲儿个儿很低，一张娃儿脸，一团孩子气，和静儿站在一起就如同领了个小孩儿，这是智儿朋友话。瞧，静儿有空了，这是第四堂课，老师不在，她就想同玲儿聊天了，她便叫智儿，智儿正在算一道题。

“同桌，嗨，同桌……”，她叫着，歪着头，秀发垂在脑后，眨着眼睛，不一会索性闭住了，就象品味一个没有吃过的蜜桔一样，脸儿红扑扑的，好看的眼睛闭着，那声音，细腻、柔润、甘甜、温和，就象一股山泉，清颤颤，凉爽爽地流过他那火烧般的心里，一下子感到身轻体健，似欲成仙的快活感。他不由地看呆了半分钟，理智战胜私欲，很快清醒过来，极力装出那种不厌烦的语调，却温和的说：“你快说些，咋？”

“哎哟，你看多么温柔的！啧啧……”，好友同桌闻声扭过头来，轻声地赞叹道，还似乎品味地点了点头。

静儿睁开眼睛，看着他那有些勉强的脸，又看了好友同桌赞赏的面部，却对着他笑将起来，智儿莫明其妙的看着，只见静儿眼睛成了月牙状，露出白白地牙齿，酒窝一动一动的，即儿爬在桌子上把头埋在胳膊里，咯咯的笑声里传出，“咯咯……，我，还不知道你，——咯咯……把头——拧——过来了咧——咯咯……”那声音，如同画眉，又似黄莺委婉动听，又象音乐，能使陶醉，着迷了。

等她笑够了，便直起身子，满脸带笑的扬着拳儿去打好友的同桌，并说：“谁叫你胡说！看你还敢胡说不，嗯……”好友同桌，笑着躲闪着，一会儿也就做罢了。

她便对正在发愣的智儿，继续笑着说：“同桌，跟我把座位一换，你坐我这，嗨，行不，你咋咧！”

智儿摇了摇头，便站起来，让她进去，自己也就往下一坐，孰不知那座外，热烘烘地，一缕缕暖流便传便他的全身，刚才劲儿还没退，如今又抱薪救火，使周身再一热，不由地扭动一下身子，随手取了静儿的语文书翻了翻，一阵字墨香和着一些清香，扑入鼻中，别有一股未曾有的舒适感。他不由地想了想刚才的事，觉着有些蹊跷，自然又萌出刚不久发生的一件事，与之和起来不有点那个……

那事发生在前两天下午，化学老师让同学们四人为一组讨论问题，第三排就与第四排讨论。室内很噪杂，同学们兴趣很高，不时地发笑。老师在其间踱来踱去。他们四个便相互提问题来回答，当静儿后面女同学提问时，智儿将问题都回答对了，使女生无可挑剔，于是静儿便兴奋地说：“你没看俺同桌多灵的，嗯？！”

女生的同桌，一位男生，却好像故意地发问，抑起眉毛，瞪大眼睛，怪声怪气地问：“你同桌，你的同桌，得是你的？嗯？！”

智儿，此时有些荒乱，又不知如何回答，却又想静儿一定骂那男同学或者生气了，扭过去爬着哭了，但回答使他震惊。

静儿把两腿伸直，左腿搭在右腿上，本看着书，听到发问，却笑得弯了腰，又直起来，仍笑着说：“嗯，就是的，咋？”

“那咋不领回去呢？！”那男生，装着怪模样，故意挑逗着。

一般人听了这样的话，认为女孩脸皮薄会哭的，静儿却还没生气，只是不笑了，说了句：“我可不想么！”随后，还乐呵呵的，好象是没有发生这事一样。

他仍然继续的想着：从这两年事和一些平凡的事，她对我这么好，这样大的威力吓着她，也没有对我冷漠，而是给我无尽的关怀与鼓舞。他想到爱，又突然杜绝了，自己现在只有十四、五岁，不需要，也不知道什么是爱，只知道这是高尚的友谊，纯洁的友谊，忽然兴奋了，一拍桌子，却没有响，原来是好友把书伸过来，对他说：“别吼叫咧，给看这题。”又把那刚到嘴边的“好”压了回去，只好理会那道题了！

放学了，智儿和好友推着车子往校外走，同学好似江河归大海一般的潮涌而至门口，便挺挤了，于是他们就等了一下才走。好友大概想起刚才那些事，便挤着眼睛，一撇嘴巴，问道：“我看你有些太听话了，是不是？”

“啥？”他知道好友要说的，而故意问。

“还啥呢！没看那伙人把你包围了，搁我来个‘不

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