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第二章 宽容大度成就伟大事业（第5页）

师父闭着眼睛不慌不忙地说：“没关系！这叫随遇!种子多，吃不完！”

到了半夜时分，乌云翻滚而来，随即大雨便从天而降，整整下了一夜。早晨小和尚起床去看撒下的草籽，发现大部分草籽都被雨水走了。小和尚感到十分伤心，他来到师父的禅房，对师父说：“师父！这下可真的要完了！好多草籽都被雨水冲走了！”

师父看了一眼小和尚，说：“这叫随缘！冲到哪儿，就在哪儿生根发芽！”

一个星期过去了，原本光秃秃的地面上居然长出许多青翠的草苗，一些原来没有撒种的角落，也泛出了绿意。看到到处都是小草，小和尚高兴得直拍手。

师父点点头说：“随喜！”

随时、随性、随遇、随缘、随喜，这“五随”总结起来就是珍惜一切。这个“随”不是跟随，是顺其自然，不怨怼、不躁动、不过度、不强求。“随”又不是随便，是把握机缘，不悲观、不刻板、不慌乱、不忘形。这就是禅师的豁达。

不要幻想生活总是那么圆圆满满，也不要幻想在生活的四季中享受所有的春天，每个人的一生都注定要跋涉沟沟坎坎，品尝无奈与苦涩，经历挫折与失意。古人云：人生不如意事常八九。面对挫折和失意自哀自怜、怨天尤人，只会使自己显得更加可怜，更加忧伤。倒不如一切随遇而安，换个角度去思考，把艰难险阻看做是人生的另一种馈赠，当做对人的意志的磨砺和考验。

豁达是一种自信。人要是没有精神支撑，剩下的就是一具皮囊。人的这种精神就是自信。自信就是力量，自信给人智勇，自信可以使人消除烦恼，自信可以使人摆脱困境，有了自信，就充满了光明。

豁达是一种宽容。恢弘大度，心无芥蒂，肚大能容，海纳百川。不管外界怎样，心中自有一束不灭的阳光。以风清月明的态度，从从容容地对待一切，必定是柳暗花明。

豁达是一种开朗。豁达的人，心广，心宽，悲愁痛苦的情绪，都在嬉笑怒骂、大喊大叫中消失得无影无踪。世界上的事变化无常，我们要按生活本来的面目看生活，而不是按着自己的意愿看生活。以这种开朗的态度去面对一切，我们的心情自然是愉悦的。

豁达是一种修养、一种理念，是一种精神境界，说到底是一种对待人世的态度。苏东坡一生颠沛流离，却是“猝然临之而不惊，无故加之而不怒”。一些伟人的一生跌宕起伏，但他们都以其博大的胸襟和渊博的学识来涵盖，由善良、忠直、道义所孕育的不屈不挠的生命力去战胜。

一个人只有豁达、开朗、宽容才能接受别人，善于与他人相处。能承认他人存在的意义和作用，他也就能被他人所理解和接受，为集体所接纳；就能与别人互相沟通和交往。能与集体融为一体，人际关系才会和谐。　8。一分宽容胜过十分责骂

宽容是一种无声的教育，一分宽容胜过十分责骂。责人不如帮人。倘若对别人的错误一味挑剔、呵责，非但令人反感，取不到教育的效果，而且可能激起逆反心理。

宽容是人际交往中最重要的理念之一，如果别人能原谅错误，那你也能。除非宽容别人，否则我们无法体会到爱。宽容别人带来的愉快本身是至高无上的，它使我们认识到自己值得受到宽容，也使我们认识到没有宽容心的人是有缺陷的、危险的。

宽容可以通过语言等显性因素来表达，也可通过细节等隐性因素来表达。有时候这些细节或许连我们自己都未意识到，却被善于感知的心灵接纳了，宛如获得了最温暖的心灵触摸，这些纤弱的心也蓬勃生长。

有一位中学老师遇到这样一件事。有一天晚上，是这位老师值班。照例他要到操场上去转转，操场在教学楼的后边。周边是零星的几盏路灯，有极淡的一点光晕射出来。他带着手电筒出来，开始沿着跑道往里走。学生们大都回宿舍睡觉了，他到操场转转的目的，无非是怕有的学生还没有回去。毕竟在这样一个春末的晚上，清新的空气以及舒爽宜人的温度是让人留恋和眷顾的。

如果还有别的目的的话，那就是看看还有没有男女生在操场上——提防早恋的学生。

果然，再往夜色更深处走，这位老师看到了两个人的背影，那该是一个男生和一个女生。他踌躇了一下，快走几步，赶上了他们。假装着欣赏夜色，他说：“今晚的月亮真美，风也很轻柔……你们说是不是?对了，明天6点起床，你们不怕明天起不来吗?”两个学生嗫嚅着，说不出话来。他们显然被吓坏了，声音中透着紧张和惶恐。老师面对他们站着，但暗淡的光，还是不能辨清他们的面目。

这位老师问了他俩的班级和姓名，便让他们回去了。虽然感觉他们是在早恋，也想跟他们班主任谈谈。但后来无意中便把这事忘了。

之后，过了好几年，一封来自珠海某公司的信飞至这位老师的案头。原来，信是那个女生寄来的。信里边谈及的内容，也是关于那个晚上的。她说：“李老师，那个晚上，被您撞见后，我很害怕。其实我们在一起走的时候一直担心着一件事情，就是手电筒。我怕突然有一束光毫不留情地照在我俩的脸上。如果这样的话，我们一定会无地自容，以后也不会有好的心态去学习。但是您并没有拧亮你的手电筒。这些年，我一直忘不了这件事情。今天给您写去这封信，我要郑重说声：‘谢谢您。’”

这个老师后来回忆说：“我在那个晚上，心里并没有感觉到亮不亮手电筒会对学生产生多大的意义。然而，就是这样的一个细节，对于一个孩子，对于一个犯了错误的孩子，是多么大的尊重。这件事情之后，我开始更多地注意生活中的一些细节了。比如：把愤怒的姿势换成握手，让一句厉声的呵斥变得温和，轻拍对方的肩膀，给仇怨一个宽容的眼神，用心倾听卑微的人的话语，等等。”

正是无意中的一次宽容，无意中的一个细节，产生了意料不到的效果：给了学生一个坦荡的胸怀，一个光明的前途。

可见，宽容是一种无声的教育。

人非圣贤，孰能无过?责人不如帮人，用自己的行动把别人的错处扛起来，在爱与宽容中进行无言但最有效的教育。

美国作家杰瑞·哈伯特关于他小时候的一段回忆让我们再一次感受到了宽容的魅力。

杰瑞·哈伯特写道：有一位我曾经很熟悉的老夫人，我现在已经记不起她的姓名了，她原本是我在威斯康星州的迈阿密送报纸的时候认识的一位客户。

那件事发生在一个风和日丽的午后。那天，我正和一个朋友躲在那位老夫人家的后院里朝她的房顶上扔石头。我们饶有兴趣地注视着石头从房顶边缘滚落，看着它们像子弹一样射出，又像彗星一样从天而降，我们觉得很开心很有趣。

我拾起一枚表面很光滑的石头，然后把它掷了出去。也许因为那块石头太光滑了，当我把它掷出去的时候，它从我手中滑落，结果砸到了老夫人家后廊上的一个小窗户上。我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样从老夫人的后院里飞快地逃走了。

那天晚上，我一想到老夫人后廊上被打碎的玻璃就很害怕，我担心会被她抓住。很多天过去了，一点动静都没有。这时候，我确信已经没事了，但我的良心却开始为她的损失感到一种深深的犯罪感。我每天给她送报纸的时候，她仍然微笑着和我打招呼，但是我见到她时却觉得很不自在。

我决定把我送报纸的钱攒下来，给她修理窗户。3个星期后，我已经攒下7美元，这些钱已经足够修理窗户了。我把钱和一张便条一起放在信封里，在便条上向她解释了事情的来龙去脉，并且说我很抱歉打破了她的窗户，希望这7美元能抵补她修理窗户的开销。

我一直等到天黑才鬼鬼祟祟地来到老夫人家，把信封投到她家门前的信箱里。我的灵魂感到一种赎罪后的解脱，我重新觉得自己能够正视老夫人的眼睛了。

第二天，我去给老夫人送报纸，我又能坦然面对老夫人给予我的亲切温和的微笑并且也能回她一个微笑了。她为报纸的事谢过我之后说：“我有点东西给你。”原来是一袋饼干。我谢了她，然后就一边吃着饼干，一边继续送我的报纸。

吃了很多块饼干之后，我突然发现袋子里有一个信封。当我打开信封的时候，我惊呆了。信封里面是7美元和一张简短的便条，上面写着：“我为你骄傲。”

杰瑞·哈伯特最后写道：“那是1954年的岁末，那一年我12岁。虽然已经隔了这么多年，她曾经给我上的一堂宽恕他人的课还像是昨天刚刚发生过的一样，我只希望有一天我能把它传授给其他什么人。”

气量和宽容，犹如容水之器，器量大则容水多，器量小则容水少；器漏则上注而下逝，无器者则有水而不能容。

宽容不仅是个人道德的修养，而且对于年轻人来说，更是一种最好的教育“尺度”。

9。没有永远的敌人

说起仇敌，很多人都磨刀霍霍，恨之入骨，对手使你不安，敌人使你愤恨。你总想能够给对手以报复而后快。

可是，报复给自己造成的伤害比伤到仇人还要多。

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