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第四章 打开学习锦囊做个记忆王子（第3页）

5贝硖馄雷⒎āＪ占错题目的在于掌握题目考查的知识和解题思路。而在旁边用其他颜色的笔加上批注，方便以后复习，强化记忆，不再犯相同的错误。

6倍ㄆ诟聪啊按硖獗尽薄Ｈ绻将“错题本”做好后束之高阁，或者简单地看一看，翻一翻，不能及时进行复习的话，时间一长十有八九就会忘了，好不容易找到的漏点就又消失在汪洋题海里面，对提高学习的积极性也就没有什么实际作用可言。因此，做好错题本后，你一定要时常拿错题本出来进行复习，这是再学习、再认识、再总结和再提高的过程，可及时修补自己的知识漏洞，让模糊的东西清晰化，出现的错误越来越少，增加记忆的牢固性。

养成建立错题本的习惯，对学生来说是十分重要的。因为，经过一段时间的积累，错题数量到了一定数目的时候，就要分析各种错误现象所占的比例。在仔细分析造成错误的原因的同时，还要归纳这些题考核的知识点。当这些知识点多次在你的错题本上集中出现时，学习的薄弱环节也就凸现出来了。这样，复习和记忆的重点就显而易见了。

整理知识，巩固记忆

每次上完课，老师都让我们利用业余时间把他讲过的知识点进行整理，可我认为很麻烦，一直都没有听。起初并没有什么感觉，可慢慢就觉得老师讲的知识很零碎，没有条理性，根本记不住，即使勉强记住了，也很容易就忘记了。

1毖习方法指导很重要。在平时的学习过程中，遇到学习知识老是忘记的现象，不要着急，这时，我们可以请家长帮忙分析记不住的原因，如果因为具体知识点没有掌握而记不住，就让父母辅导，如因为学习方法和习惯不对，就及时请教老师和专家。

2弊急敢槐局识整理本。每个学科一本，与家长一起商量知识整理计划，定期将学过的知识整理下来，并且及时巩固，有利于提高记忆的牢固性与持久性。

3闭莆照理的方法。对知识点的整理，不是简单的罗列知识，而是要根据知识学习的内在联系，进行重新梳理，达到知识内化。如对数学知识的整理，一般情况下，以单元为基础进行整理，首先要整体浏览一下本单元学习了哪些知识，然后再将这些知识进行分类，按照这个分类将知识点记录下来，然后还要在每个知识点下面列举一下经常出现的难题、错题。这样在复习时就会有的放矢，节省时间，事半功倍。

根据艾宾浩斯记忆理论，记忆是伴随着遗忘的，而且在一定的周期内，如果没有及时地对知识进行重新巩固，很快就会遗忘。一般来说，有以下几点原因：一是听课时，小动作多，容易走神，听课时不记笔记，听课总是断断续续，这样势必影响记忆效果；二是不会及时整理知识。他们认为，学都学过了，还整理干嘛，还有的整理知识的方法不对，只是将知识点简单地罗列。这样都影响对知识的长效记忆。所以，要想提高成绩，就要对知识进行定期整理。

多做练习很重要

在新课改的要求下，老师改变了以往“满堂灌”的教学方式，而是将课堂还给我们，即留出20分钟左右的时间让我们做练习，用来消化理解老师刚刚所讲授的知识。这样其实很好，可我却偷偷利用这点时间看武侠小说，青春校园小说或是玩手机游戏。快要下课时，赶紧拿过同桌的来抄，应付课后老师的临时检查。虽然每次都能蒙混过关，可老师讲过的知识点记住的越来越少了，学习成绩也越来越差了。

1鼻别对待练习题。做练习题时一定要先详细分析一下，选择一些有代表性的，自己在课堂上没有掌握的重点、难点进行练习，对于教材上比较简单的练习题可以适当放弃，千万不要眉毛胡子一把抓，造成时间的浪费，记忆效果却并不好。

2闭理做过的练习题。对于做过的练习题不要弃之不顾，而应把做过的练习题加以整理。最好是装订成册，方便以后复习查用。积累的多了，就是一本解题题典了。

3弊龅ピ习题。每章后面的习题就是单元习题。这些习题的知识范围涉及全章，有的需要联系到前面的章节，题目具有一定的综合性。做了单元习题，可以把分节学到的知识有机地贯穿起来，使知识初步形成系统化。做单元习题是对阶段复习或专题复习效果的一种检测办法。

4彼媸狈看练习题。对于整理成册的练习题要随时拿出来翻看一下，不然就会很快遗忘的。所以，及时翻看整理过的练习题，可以巩固所学知识，使记忆更深刻。

5弊鲎芨聪疤狻Ｕ饫嗵馍婕暗闹识范围广，综合性强。所以，多做这样的题，可以促进知识的融会贯通，有利于“知识网”的形成，方便记忆所学的知识。

6毖扒蠖嘀纸馓夥椒āＴ诹废暗墓程中，尽量寻找出不同的解决办法，这样不仅有助于牢固地掌握所学的知识，还可以在比较分析中寻找到最佳解题方法和途径，同时还可以培养发散思维，加深记忆。

自觉地在练习活动中去记忆，这是一种好的记忆方法，是一种积极的方法。在应用知识解决问题的过程中，不仅巩固了对所学知识的记忆，而且加深了对知识的理解，这种理解的加深，又能巩固对知识的记忆。可见，通过练习，可以巩固知识，检验学习效果。学生如果在做练习题时比较顺利，那么可以说预习、听讲以及课后复习的效果都是好的；如果练习做得不好，就说明学生对知识没有真正掌握。学习就是要练习，任何一种技能，只有经过多次的练习，才能最终掌握甚至有所创造发挥。一切方法，如果由练习而获得，才是真正的获得。但获得方法后，仍然需要不断地练习，如果停止练习，所获得的方法会因之而生疏，甚至忘记。

阅读可以提高记忆能力

我们班的孙杨同学，人送外号“小博士”。之所以这样称呼他，是因为他总是能最快听懂老师所讲的内容，当老师在讲课中提到的一些课外知识，他又常常是最先反应的那个……为什么他能记住那么多的知识，而我连最基本的课本知识记忆起来都很困难呢？后来一打听才知道，他经常阅读一些课外书籍。

1倍喽量破斩廖铩⑽难史籍。涉猎广泛后，知识储备就会特别丰富。在记忆过程中，很多东西就会成为“好朋友”。记忆的过程就会变得轻松起来。

2卑咽橛珊穸帘　＜丛诙远廖锷钊肜斫獾幕础上，经过自己的思考，把它加以归纳、综合、概括，抓住书中提纲挈领的精要和最本质的东西，使书本知识真正成为自己所有。反之，就有可能让自己坠入书海之中，不能自拔，那就变成书呆子了，记忆就相当困难了。

3倍喽敛煌类别的书。读的书不能只局限于课外辅导书和学校指定的阅读书目，可以根据自己的发展，丰富读书类别。发展智商、情商、财商等方面的书，都可以选择读一读。这些对发散思维的培养，记忆力的提升都是十分有帮助的。

4弊龊枚潦楸始恰２欢笔墨不读书，这是千真万确的道理。多做笔记，多积累，才能达到读书的目的。书上好的句子、好的描述、好的叙述、好的议论都摘录到自己的笔记本上，经常看一看，对作文水平的提高非常有好处。如果在刚上学时，就学会做读书笔记，学会积累和整理资料，那么，天长日久，不仅可以促进课内学习，而且还能学会一套阅读的方法，提高阅读的能力。

5敝贫ǘ潦榧苹。注重技能发展没有错，关注成绩进步也无可厚非，但不能因此而耽误汲取书中营养的机会。因此，需要根据作息时间，制定一个合理的读书计划。如一周七天，哪一天是读文学类图书的，读几个小时，什么时间读。哪一天读数学类的书，具体怎么读。哪一天读英语类的课外书，又该怎么读。总之，要有计划地读书。

6绷私夂驼莆找恍┣叭说亩潦榉椒āＧ叭嗣亲芙岬囊恍┒潦榉椒ǘ晕颐墙裉斓脑亩劣泻芎玫慕杓作用，我们不可以不学习。当然也要摸索适合自己的读书方法，要从读书中去发现自己的长处。归根结底，读书还是靠自己，要靠自己下苦功，要靠自己去摸索和创造。

书是知识最重要的载体，是不可替代的。莎士比亚曾经说过：“生活中如果没有书籍，就好像没有了阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，读书可以让人成长，读书可以让人成才，读书可以丰富人生。养成良好的阅读习惯，一生有书相伴，那么人生是非常幸福的。为了提高阅读中的记忆效果，同学们首先要努力克服一些阅读中不自觉养成的不良习惯。这些不良的阅读习惯会让你觉得读书是一件沉重、麻烦的事，犹如老牛拖车，从而事倍功半。这些不良习惯是：默读，边看文字边嘴里念念有词；逐字逐句地阅读；走回头路，不断回视。它们就像套在你脚上的无形枷锁，带着它们阅读无疑就是带着枷锁跳舞，笨拙而沉重。只有去掉这些磕磕碰碰的枷锁，才能跳出优美流畅的舞姿，只有改变这些不良习惯，才可能在阅读中记住更多的知识。

制定一份学习计划

我每天都是机械地学习，机械地记忆。回到家就是按照老师布置的作业一门一门地来完成，之后就是东走走西转转，东看看西翻翻，似乎作业完成了，就万事大吉，没事可干了。其实需要记忆的知识还有很多。为此，妈妈不知批评了我多少次，说我这实际上是一种“随遇而安”的学习态度。这样做的原因，在很大程度上是没有为自己订个“规划”，学习缺乏计划性。后来，我认真反思了一下，觉得妈妈说得很有道理，自己一定要克服掉这个坏毛病。

1敝鞔畏置鳎突出重点。学科有主次之分、难易之分。就个人来说，还往往有强项和弱项之分。因此，制定计划时不能一视同仁，平均用力，而要分清主次，抓住主要矛盾，按任务的难易程度有所侧重，依次去完成。

2毖习目标要具体。这个目标要根据自己以往的学习情况、学科进度、学科优势等情况来决定。计划要适合个人的能力和特点，不要从个人的喜恶出发，更不要照抄别人的计划，必须考虑自己的体力、智力、学习能力、性格、志趣等是否与实现学习的目的和采用的方法相适应。

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