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12 章（第1页）

文，说明荸荠皮具有驱虫的作用。她还拿着这篇论文去参赛，进行论文答辩，一点都不怯场，比一般的农村孩子活泼多了。后来这个项目在全国的创新大赛中荣获了二等奖，所以生活中不是没有机会，而是缺少发现。

让你的孩子眼睛不能只盯着课本，要多观察生活，练就孙悟空的火眼金睛，什么机会都逃不过他的眼睛，那他就厉害了。有一位专家说的挺好的，培养那种以积极的探索的态度关注事物的习惯，有助于观察力的发展。在研究中养成良好的观察习惯比拥有大量的学术知识更重要，这种说法并不过分。观察力贵在培养，只要坚持就会取得成功。

今天这一课讲了培养孩子观察力的三个方法，

昨天我们讲了怎样培养孩子的观察力，今天我们说说怎样培养孩子的创造力？

去年年底开展的那个中国国际进出口博览会就特别震撼，有200多个国家参展，这个展会最大的亮点就是创新。许多人们曾经想到的没想到的产品都被创造出来了，其中会飞的汽车就是很引人注目的。人类最初的创造是来自动物的，看到鸟会飞，人们创造出飞机；看到鱼潜入了水底，人们创造了潜水艇；看到马会跑，人们创造了宝马；当无数的车辆堵住了马路的时候，人们就在想了，如果车能飞起来该多好，今天会飞的汽车也被创造出来了。创造力是人类特有的能力，是人们在创造性的解决问题的过程中表现出来的一种能力，其中核心就是创造性的思维。创造对一个人一个民族一个国家都有着举足轻重的作用，民族有了创造力，国家就会发展；人类有了创造力，日子就会越过越美好；人要有了创造力，人生才会更加的精彩。习近平总书记向全国少年儿童提出这样的希望：从小学习做人，从小学习立志，从小学习创造。为什么创造力要从小学习呢？因为创造力需要创新的思维，而这种思维是孩子从小在教育中形成的。

在我们现代的教育中，该如何培养孩子的创造力呢？

一、要鼓励孩子打破常规，与众不同，允许不听话。

父母老师都特别喜欢听话的孩子，不喜欢淘气的不听话的孩子，可恰恰孩子的不听话中就蕴藏着创新的思维。童话大王郑渊洁，从小就是一个充满奇思幻想的孩子，常常向老师发起挑战。老师很不喜欢这个不听话的男孩，小的时候他随下乡的父母去河南农村上小学。有一天老师留了一个作文题，题目是《早起的鸟儿有虫吃》。这郑渊洁就把老师的题目给变了，变成了《早起的虫儿被鸟吃》。老师跟他辩论，但辩论了好几个来回，老师都没有说过他。这种创造性的思维促使他后来成了响当当的童话大王。一个人把《童话大王》这个月刊写了30年，总发行量超过了2亿册。老师的做法为什么没有打掉郑渊洁与众不同的思维呢？原来他有一对喜欢他，理解他，爱护他，从来不打骂他的父母。他的爸爸是军校的哲学教员，他爸让他去给老师道歉，因为他当时后来又捣乱，老师就不让他上学了，他道歉老师都没接受。回来的路上，他爸就说了没关系，儿子，我在家自己教你。

郑仁杰一听可高兴了，因为他特别喜欢他爸爸，只要爸爸妈妈不抱着他，他就会哭，父母就会哄他。爸爸的方法是抱着他看书，由此他从小对阅读产生了崇拜的心理，养成了阅读的好习惯，而且和爸爸很亲，自然愿意接受爸爸的教导。郑渊洁的灵感很多都来自妈妈。小的时候妈妈哄他睡觉的时候给他讲故事，很多故事都是他妈妈自己原创的。有一个故事，他妈妈从一岁给他讲到六岁，这故事大概是这样的。很多动物在外面玩，长颈鹿发现发大水了，就说:”不好了不好了，发大水了，咱们快跑吧！”兔子、狮子、老虎这些动物赶紧往相反的方向跑，跑着跑着，猴子说:”不好了不好了，前面有一条河我们过不去了。”大家发现河上有两座桥，一座像长江大桥那样是很大的阳关大道的桥，另一座是架在河上的独木桥。妈妈告诉郑渊洁，绝大多数动物选择了阳关大道的桥，只有一只羊选择了独木桥。由于走阳关大道动物太多了，这座桥不堪重负就塌了，这些动物就死了，只有那只羊生存下来了。听完这个故事，妈妈跟儿子说了一句话，你走你的阳关道，我走我的独木桥，哪人多你别到哪去。在这种教育之下，郑渊洁慢慢的长大了。后来他知道了做事情有很多路，但是人们走得最多的那条路往往是最艰难的。因为竞争非常的激烈，其实你可以选一条和别人不一样的路，这就是独木桥。幸亏郑渊洁遇到了这样有智慧的父母，正是他们用自己智慧的翅膀保护了孩子创造的萌芽，在他们孩子心中埋下了独一无二的创新的种子，使他后来成长为滋养千百万孩子好奇心的创造的大树，成就了他不一样的人生。想想我们当今的父母，最爱拿自己的孩子，跟别人家孩子比较，经常气急败坏地冲孩子说，你瞧人家。想想我们这样做是不是有点郁闷，如果说培养孩子创造力有什么好方法，那么第一个方法就是要在乎孩子不一样的想法。创新的思维正是与众不同的思维。如果我们不去爱护它，反而去掐尖，把孩子刚刚露头的不一样的想法都掐掉，那创新的人才也就培养不出来了。不要老盯着别人家的孩

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