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第124章 克教材难题 智慧结晶（第1页）

陆远环视众人，目光锐利如鹰隼。

“教材共享计划！咱们集中力量办大事！各学科的教材，不需要各自为战，咱们得搞个标准化、模块化的玩意儿！”

会议室里一片嗡嗡声，老学究阿强吹胡子瞪眼：“陆总，这…这岂不是乱弹琴？物理就是物理，化学就是化学，怎么能混为一谈！”他痛心疾首，仿佛看到了世界末日。

陆远微微一笑，胸有成竹。

“老阿强，别激动，听我说完。我的意思是，咱们得找出各学科的共通点，提炼出核心知识，形成统一的教材框架。这样一来，不仅能避免重复劳动，还能提高教材质量，节省印刷成本，一举多得！”

王校长眼前一亮，立刻心领神会。

“陆总这招高啊！咱们可以先制定一个大纲，明确各学科的知识体系和学习目标，然后分工合作，共同编写教材模块。”

阿静也兴奋地补充道：“对！我们可以把基础知识做成通用模块，各学科再根据自身特点进行补充和拓展，就像搭积木一样，灵活又高效！”

看到众人逐渐接受了自己的想法，陆远满意地点了点头。

“就这么定了！阿静，你负责组织专家团队，制定教材编写大纲；王校长，你协调各学科的教师，确保教材编写进度；阿伟，你去联系印刷厂，做好印制准备。”

众人领命而去，会议室里只剩下陆远和李教授。

李教授推了推眼镜，神色凝重。

“陆总，这个计划虽然好，但实施起来恐怕不容易。特别是那些前沿学科的内容……”他顿了顿，意味深长地说道，“恐怕需要一些…特别的安排。”

陆远眉头微蹙，心中升起一丝不安。“李教授，你指的是……”

李教授压低声音，凑近陆远：“陆总，有些高端的东西，咱们这儿没人懂啊！量子力学、核物理…这些东西，得找专家来写，普通的老师根本应付不来。”

陆远摸了摸下巴，陷入了沉思。

李教授说的没错，这个时代，缅甸的教育水平还很落后，要编写涵盖现代科技的教材，确实是一项巨大的挑战。

教材编写工作正式启动后，各种问题也接踵而至。

最突出的就是前沿学科内容的编写。

老学究阿强坚持认为，教材应该以经典理论为主，那些“虚无缥缈”的现代科学，根本不适合学生学习。

而年轻教师们则认为，要培养新时代的人才，必须紧跟科学前沿，将最新的科技成果融入教材。

双方争执不下，会议室里充满了火药味。

“量子力学？那是什么东西？我看就是一群疯子瞎琢磨出来的！”阿强拍着桌子，唾沫星子横飞。

“老顽固！你懂不懂什么叫科学进步？现在都什么年代了，还抱着那些老掉牙的理论不放！”阿静毫不示弱地反驳。

陆远见状，赶紧出来打圆场。

“各位，各位，都冷静一下！咱们的目标是编写出一套优秀的教材，而不是吵架。大家的出发点都是好的，只是观点不同而已。”

他顿了顿，继续说道：“老阿强的担忧不无道理，经典理论是基础，不能丢。但阿静说的也对，咱们不能故步自封，要与时俱进。这样吧，咱们取长补短，将经典理论和现代科学结合起来，编写一套既注重基础又兼顾前沿的教材。”

陆远提出了一种融合性的编写思路，将基础知识和前沿知识分别编写，并用不同的颜色标注，方便学生学习。

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