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第34章(第1页)

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他们对自己那朝平民真正的生活细节其实不太了解,但作为上位者也知道大概,再结合一下如今看到的种种,到专家来问的时候,已经编得说得过去了。

有些习俗却实在是古老得现在没有别人知道了,反而显得格外真实,专家听到不对劲的地方,都没往他们不了解说漏嘴了去想,而是以为深山野人遗存下来的特别习俗。

于是请他们用自己的语言说了些话录了回去,另外找了人来听,意外地更证明了他们的“来历”。

语言学专家听出了至少两个历史时期的古音,已经立了项目,准备再来找他们研究呢,只他们还不知道,但刘敏是知道的。刘敏听了专家的判断,认为他们以前那个村子不止一次有人迁入,而且至少有一个家庭保持了读书的传统。

所以跟他们讲道理,是能讲明白的,而且实际接触下来,她觉得那个年少的且不说,年长的这两位,其实很有水平,只是学的东西不一样而已。就是他们的盲区很多,她也不知道从哪说起。

沉吟了一会,她接着道:“对,去借高中课本看看,对你们肯定有帮助。我现在简单的讲,不放弃陆二毛这样的人,其实也是我们的执政合法性来源之一。从更实际的角度来讲的话,如果上面说一个村里比较懒的比较浑的可以不管,那么实际工作中,是不是又可以扩大一点?”

后半句嬴政是认可的,微微点头。他与刘彻李世民交谈过,也自己看了不少书,甚至不用看那些论述性的著作,仅仅看史书中一些人物的传记,他就可以看出来,大秦一统天下之后的六国故地,其实吏治非常松弛,不复关中秦地的严格。

除了任用六国故吏的原因之外,这一点一点的放松恐怕也不能忽视。

原来两千多年后,吏治也是个不能完全解决的事情。嬴政一直紧绷的心态突然放平了一点,不再提陆二毛,而是问:“如今又不征粮税,哪里来的钱粮抛费,用在这样的穷山僻壤里,值得吗?”

“你确实是要出去看看。”刘敏笑了,“现在是工业反哺农业。而人口本身就是财富,这点你能理解吗?”

“人口,赋税之源,劳役兵役之源,这就是财富之源的意思么?”

这可真是纯正的古人思维,刘敏又想了想,没有全盘否定,而是说道:“也算对吧。这要说起来又是一门专业课要研究的东西了,我只能简单说说我的理解。你先得理解,现在工商业发达,赋税也是从这些行业中来。但是工业制造出来的商品需要人购买使用,谁来买呢?”

她果然说得简单,嬴政几乎立刻就明白过来了。

人有钱,才能购物,才舍得购物。像这个村子里,舍得花钱做些额外消费的人,也无非那些有人出去打工的人家。

比如打工者回来过年那几天给孩子的钱,孩子们立刻就到镇上花出去了。于是卖零食跟玩具的小贩卖出了商品,得到了钱财。

如果这个村子家家都有给孩子零花钱的能力,那些小商贩也会随之富裕起来。

环环相扣,国家从中得到的赋税自然就增长起来了。

中间他仍有许多不明白也不理解之处,但这种行为最基本的逻辑,他明白了。

刘敏本来还想了许多话要讲,却见眼前高大的青年露出了然的神色,不再询问,而是问了问高中课本的事,就告辞了。

刘敏送了送人,看着他往回走的背影,不太敢肯定:“他这是真懂假懂啊?”看了一会,她提高声音叫嬴政,“你们暂时不走又想了解的话,买部手机上网看看吧。”反正他们也不缺钱。

手机?嬴政停住步子,回头又向她请教了一番,才知道那东西原来不仅是用来通讯和娱乐,还有那样的用处。

他没有吝啬,回去与刘彻和李世民分享了今日所得,满意的看到刘彻沉思了一刻若有所思的点头,李世民觉得道理倒是很简单但其中好像有更复杂的道理没有讲透。

他就说,能和他一起到这里来的人,如果太笨了,岂不是连累他的名声。

“刘shu记让我们借高中课本看,李世民?”

李世民一呆:“啊?”

“你去借。”

就你跟那些男学生最熟,都好几个好兄弟了,你不去借谁去借。

借书还是挺容易的,像张宝已经不上学了,现在先在镇上打零工,下半年去北边的大城市职高上学。他小学的书找不到了,但初中和高一的全套书都大方的送给李世民了。尽管没有笔记只有涂鸦,不过书本身除了卷角之外还是完整的——李世民看到历史课本上嬴政被画了眼镜和胡子,还叼了根烟,笑得直抽抽。

再找两个高二高三的男生,不但拿到了三套高一的课本,两男生还帮他们找来了别人不要的高二高三的教材。

不过还没学到什么,村里又有新人来了。

这回是位长者,带着两个学生。村里人对这位长者还是挺尊重的,陆根水说:“以前田里闹虫害,猪闹瘟病,乡里的技术员都给救回来了。人家汪教授是教技术员的,更厉害,特别会种地。”

再一打听,人家汪教授叫作“农学专家”,莫非是农家也成了一大派?

汪教授其实之前已经带人来调研过,不过那时他们都还没有来村里。这次来,刘敏讲,要教村里人种一种小土豆,销路有保障,可以提高村民收入。

已经买了手机的三人回去百度,顿时被这种作物迷住了。但有了水稻不能留种的前科之鉴,他们打算先弄清楚这个怎么种,能不能留种。

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