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第362章 0362三权分立(第2页)

范二现在所要面对的问题,当然是任命一些新的官员,这让许多在黎民军中身居要职,或是与之有过一定交集的人都虎视眈眈起来。

他当然希望这些处于无政府状态的地方早日稳定下来,但有一个前提却是不可忽略的,至少这些新选上来的官员,要在大方向上执行他的政策。如果新上任的还是老官员,就像黎元洪一样窃取的胜利果实,那自己不是竹篮打水一场空了吗?

范二可不希望自己辛勤的付出,最终竟被别人摘桃!

防止出现这种情况的重要措施,便是江陵军事管理学院以及江陵干部进修学院的建立,经过两个多月的努力,这两座只有一墙之隔的学院已相继落成了。

江陵军事管理学院中的学生,多半来源于黎民军中的旅长及营长及指战员。

江陵干部进修学院中的学生,则多半来源于豫章书院,比如祖昌之父祖会、宗悫的叔父宗谷等人,此外还有一些是从各郡县被推举上来的,原本就有识字能力的寒门。

在两个学院落成的典礼上,范二忽然有种“满堂座下三千客,一剑

光寒十四州”的错觉。

天下英雄尽入吾彀中的成就感,是难以用语言来表达的。

接下来的日子,范二开始在两个书院中来回奔波,用自己超出这个时代的理念,给这些未来的精英们灌输着自己跨时代的思想。

在这两座书院建成之后,江陵城、寻阳、襄阳、长沙、天门等地相继建起了书院。

建立这些书院的目的,倒并非是为了培养干部和军官,而是为了普及识字率以及推广各种手工业。

毕竟国家就这么大,需要的管理人员总还是有限的,若是进入书院读书的这些人的目标都是为了当官,显然会有很多人因此而失望。

这大概也是古代的读书人,总是一副郁郁不得志的样子的重要原因吧?

范宁建立的书院,当然也是希望自己不但桃李满天下,同时也希望朝廷中为官的多半是自己的弟子。

范宁既有如此野心,既得利益们怎能不横加阻挠的?

将所有读书人都培养成管理者的思路,本身就是错误的!但以普及教育为基础,达到提高国民素质从而提高生产力,却是毋庸置疑的。

三人行,必有我师。

让各行各业的精英进入学校中传道授业,当然也不只是一句话的事。

自古以来,匠师决不把所有的技艺传给徒弟,老师也不把所有的学问交给徒弟,是怕教会了徒弟自己没饭吃,这就导致了先进技艺的失传。

为此,范二又专门制定了“从师法”,律法中规定,“凡从师于某人,一旦此人出师后,在一定的年限中,必须把自己的薪水付一定比例给老师;如果不付,老师可以诉之法律追讨此款。”

这样一来,匠师若是竭心尽力教导学生,就可凭借教育工作衣食无忧。

教授子弟越多,所获收益越多。

当然,法律条文中设定的是一个较低的比例,这也是为了保证徒弟出师后可以养家糊口。

而在实际操作中,政府部门却又成了中介和仲裁,有名望的精英自然不会向徒弟讨要学费,反倒会问责于范二。

在推广教育的同时,范二也终于将印刷术“发明”了出来。

在这个时代中,使用活字印刷需要耗费巨大的物力和财力,范二虽能承担得起,却沿袭着循序渐进的节奏先“发明”了雕版印刷。

早在三年前,当范二在豫章将宣纸做出来之时,便想过将印刷术发明出来。

可那时候若是将印刷术发明出来的话,势必会有一大批以抄书为业的士子,以及由他亲手设计的以抄书赚学费的穷孩子,因此而失业。

改进生产力的同时,往往会淘汰掉一些跟不上时代的可怜人。

这样的悖论,在小范围内体现得尤其明显。

站在国家的宏观角度来看,改进生产力、大力发展经济都是必须的。

不壮大国家,又如何抵抗外敌呢?

某些不愿意追随时代步伐的落后人士,终究是难免被扫入历史的垃圾堆中的。

(本章完)

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