子浪小说

第16部分（第1页）

杨教授拗不过她，只得依了她。

车开到无隐禅院旧址门前，两人穿过曲曲折折的青砖甬道，来到了大石斋。山泉松风依旧，茅屋竹篱改颜。在大石斋旁的那棵枫树下，叶蓓席地而坐。她说脚走痛了，要休息会儿。杨教授只好陪她坐下。

秋天的山林五彩斑烂。阳光下的野菊花恣意开放，金灿灿一片。薰风吹来，大雁南飞。虽是深秋，却让人感觉是暖融融的一片春意。

叶蓓坐下后，一直不说话，只拿眼睛盯着杨教授。

杨教授给她盯得心里发毛。他想起第一次去“春船载绮罗”的情景，想起那晚在“小桥流水人家”的烛光中，她也是这样紧盯不放的。她肯定又在拿他与她的父亲作比较。杨教授慈爱地拍拍她的脑袋说，今天我给你讲故事听好不好？其实，杨教授心里想的是，这孤男寡女，独处空山，不说话就有了一种处心积虑合谋的嫌疑。他一定要率先打破这种沉默。此时此地的沉默太具危险性。

叶蓓还是不说话，只望着他点了点头。

他避开她的眼睛，望着天上的一行大雁，给她讲他童年的故事。他说他的家在大山深处，每年春天，山坡上开满映山红，就像电影《闪闪的红星》那样。他问她看没看过《闪闪的红星》。她摇摇头，对他说那种假模假式的电影她可不爱看。杨教授说，我给你说的故事都是真实的。我小时候读书的学校是旧时的祠堂。环境有些和这地方相似。祠堂前面有一个蓄水池，蓄下从山涧流下的一脉清泉。那水流得不急不缓，无论春夏秋冬，无论洪涝干旱，水流既不增大，也不减弱，永远像一支古筝弹奏的曲子，舒缓流畅，淙淙有声。祠堂的后面有一大片桃林，每年春天开着一片红艳艳的桃花，远远望去，就像半山坡上铺了一匹粉红的锦缎。山下大片大片的油菜田里开着金灿灿的油菜花，小燕子在嫩绿的柳丝间穿来穿去，斑鸠在竹林里咕咕地叫着。老师在教我们念“人民公社好，人民公社是金桥”的同时，也会随口吟出诸如“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”的古诗来。

叶蓓的脑海中掠过父亲的形象。父亲拉着她的手在崎岖的山道上攀援，口中却吟诵出一首首优美的唐诗来。

杨教授自己也感到吃惊，他怎么会用这种温情脉脉的语调，用这么多修饰性的形容词。他的讲话一贯逻辑严密，用词准确，从不拖泥带水。但只要一碰到这位如花少女，他怎么就会有了诗人的情怀？

叶蓓除了全神贯注地听他说，还不时地递水让他喝。她穿着白色休闲服，白色鳄鱼运动鞋，头上扎一条白底起黄色圆点的丝巾。她很舒服地斜卧在草地上，像一只妖冶的狐。她一手支撑在地托着香腮，水汪汪的眼睛定定地看着杨教授。

他不敢停下他的叙述。他也不敢看她的狐狸一样的眼睛和月季花般的红唇。他只能义无反顾地一直往下说。他被自己的叙述所打动，所感染，他用优美的词语遮掩肉体深处时不时冒出来的魔鬼般的邪念。

她却翻过身来，双肘着地，兰花般的手指捧着一张百合花似的笑脸，妩媚的眼睛饱含万种风情，性感的双唇好像在说，来吧，来吮吸这快乐之泉。

他的眼睛忍不住逗留在她微微撅起的浑圆的臀部。他目光迷离，心跳越来越快。他强迫自己回到过去，回到童年的岁月。童年是一泓纯净的泉水，只有把心灵浸泡其中才能得到洗刷和救赎。

他开始娓娓而叙。山里的生活很苦，但一年四季，小孩子们也有自己很多的乐趣。杨教授眯起双眼，望着蓝天上悠悠流动的白云。过去的日子又鲜活地出现在他的眼前。

我记得，小时候最快活的日子要数下雪天。飘飘洒洒的雪花如千万只银蝶在漫山遍野中飞舞，一会儿冬日肃杀的山林就变得银雕玉砌像童话里美丽的世界。

清凉的语言无法冰冻他灼热的躯体。他的眼前是她狐狸一样的眼睛和花一样的红唇，是她小小的浑圆的臀部和修长的双腿。他的心房像有一只小鹿在那儿撞来撞去，他血管里好像有无数只蚂蚁在爬动，他的喉咙渴得要冒烟。他向往泉水和雪花。他希翼借助这些纯净的东西冲刷心中的污泥浊水。他的理智和欲望把他向两个不同的方向拉，彼此都用尽力气，谁也不愿妥协，他快要被撕裂了。

他发颤的声音却继续描述着。雪停了，银妆素裹的世界真美丽。孩子们闲不住了，打雪仗，堆雪人，还有的用竹筛子去捕麻雀。饿极了的麻雀一看见雪地上那金灿灿的谷子就立即欢呼雀跃而来，开始它们还有点胆战心惊的样子，吃几粒就要抬头四处张望一下，但这样的动作重复了几遍后，它们发觉意识中的危险实际上并不存在，这时，它们的胆子真正变得大起来，它们狼吞虎咽地啄着雪地上的谷，慢慢走近了竹筛子的伏击圈。这时，孩子们不失时机地把手中攥紧的细麻绳一松，竹筛子不偏不倚地扣下来，贪食的麻雀们被扣在竹筛里乱扑腾。说时迟那时快，孩子们箭一般地射向了竹筛子下的麻雀。

杨教授解开外套的扣子，用餐巾纸拭去额上的汗珠。杨教授说：“深秋的天气还这么热，看来地球真的是越变越暖了。”

叶蓓递给他一瓶“农夫山泉”。

叶蓓仰脸望着他说：“我父亲跟我说过，他们小时候晚上拿着手电去人家屋檐下捉麻雀，他在下雪天还空手捉到过一只美丽的野雉。”

叶蓓又向他移近了一步。她把头枕在他的大腿上，她的手摸着他的下颏。她说：“你的胡须没有我爸爸的硬。”

他粗鲁地拿开她的手，“我给你讲我叔叔的故事。”

“你叔叔，他是干什么的？”

“他是一个留苏的博士。”

“好听吗？”

“让人感动。”

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