在我小学的时候,学校的教育肯定是存在一些偏差的。其实,包括现在,学校的教育同样存在着各种各样的问题。在我反思我的第一张奖状时,我能认识到,我妈当时帮我追求的公平,在一定程度上也符合了小学的一些教育理念,因此,我妈替我争取的一切,得到了学校的认可。
那时候,我记得最深的莫过于一个特别清晰的宣传,那个宣传写着“再穷不能穷教育,再苦不能苦孩子”。我以前特别认同这句话。但在现在,我看到这句话,会感受到它背后的深深无奈。如果不是因为山村生活特别苦,又如何用得着提醒百姓,咬紧牙关也要让孩子能够接受教育,成长起来?
这种无奈,大约就是我现在,无论如何也想要让人们逐渐意识到,要正确认识男女分工,要提升女性认知,才能让男女之间用比较合理的观念,和谐生存和发展。是的,如果可以,现在应该尽量努力去争取让更多的女性获得相对合适的教育。因为,只有女性获得了足够合适的教育,整个社会才能打破现在已经出现的另外一种不和谐,走向相对和谐的人生。
当然,在我妈看不到的地方,我还是能认识并感受到很多欣喜的。那些收获,即使在现在内卷极为严重的时候,我也在真切感受到它的力量。
我上小学的时候,我们学校的校长姓向。现在我知道,他不仅做到了校长这个级别,还很懂阴阳风水相关知识。这些一点都不奇怪,因为,山村里的人需要这些,而山村里的人们在遇到相关问题的时候,都会求助于文化人。
有需求,又热心助人,自然会促使一些能读懂书的人慢慢钻研阴阳风水。这就是社会对人的影响。就像我现在,学过《周易》,也懂得一些宇宙规律的运转模式,周围也有一些人很希望我能运用《周易》等只是帮他们算命。我没有那么热心,也知道圣人不卜。所以,没有进一步钻进这一个领域中,而是跳出这个领域,不断告诉人们,人心是最好的风水。换句话来说,当一个人不断用善心善念活在这个世界上的时候,因这种善心善念生发出善良的行动,因这善良的行动,能促成更多善良的回报。
我是幸运的,上小学一年级竟然遇到了向老师来教我们数学。倒不是向老师的数学教得多么好。我对向老师的记忆,从来不是小学数学他教得多么生动形象。我相信,他一定是掌握了不少教学方法的,课堂也是不枯燥的。但我看到的他,在教育教学之外,他还有很多比较值得所有人去学的东西。这种值得去学的,不仅我需要学习,就是我妈,也是需要学习的。
我曾经将一部分内容总结给我爸妈听,不知道他们能理解多少。我能知道的是,向老师的一个举动,让我至今仍旧觉得,这个世界反内卷的时候,如果能够领悟,大约就能让很多人知道该如何去反内卷。
我们的数学课,一半时间上课,一半时间做题、做作业、课堂巩固。向老师能够在我们上课的时候完成作业的布置,甚至能批改完成很多作业。和其他老师不同,向老师给了我们一个指令:“做完作业后,站在那里安安静静等着批改作业的,将会更早批改作业。”
这个指令,我不知道当时向老师是怎么想出来的。其他同学努力拼命写作业,为的是最早交上去,最早时间批改。我总是不慌不忙地写。写好作业的时候,向老师的身边总是围满了人,叽叽喳喳,争先恐后。我总是默默地走过去,站在一群叽叽喳喳的同学之外,安安静静地等着。而向老师也不食言,确实每次都在批改完当时手中的那个作业之后,就伸手拿过了我的本子,并重申着他的规矩。
我那时候很好奇,为什么其他同学就不懂得审题呢?如果懂得审题,大约也会像我这样安安静静地拿着本子站在外面等候吧?
久而久之,我悟到了一个比较有趣的道理:“夫唯不争,天下无可与争。”那么多同学,每一个人都争先恐后地想要完成作业的批改,偏偏只有我的作业本,是被及时拿去批改的。现在回忆起来,我还能回忆起更多不一样的细节来。其他的同学,在完成作业之后,多数不是去进行更多的练习,而是叽叽喳喳聊天,或者跑出去玩耍,而我总是默默拿回本子,继续沉浸在自己出题、做题的游戏中。也许,向老师嘉奖的是我的游戏?
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