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第44章 爱暖渐深教业欣荣(第2页)

“是啊,”杨校长点了点头,“但是学生们的课余时间不太好统一,这让我有些头疼……”

他的话还没说完,办公室的门就被敲响了。

敲门声打断了杨校长的话,进来的是张老师。

她手里拿着一张表格,脸上带着一丝兴奋。

“杨校长,潘干部,我想我有个办法可以解决学生时间协调的问题。”

杨校长和潘海军都好奇地看向她。

“什么办法?”潘海军问道。

张老师将表格递给他们,“这是我根据学生们的家庭情况和课余时间做的一份统计表,我们可以根据这个表格,将学生们分成几个小组,错峰进行农活帮扶。”

她指着表格上的不同颜色标记解释道,“比如,这些绿色标记的学生,他们的父母都是牧民,白天需要放牧,所以他们可以利用傍晚的时间参与;而这些黄色标记的学生,他们的父母都在家务农,他们就可以利用上午或者下午的时间参与。”

潘海军仔细地看着表格,赞许地点了点头。

“张老师,你这个办法很好,考虑得很周全。”

杨校长也表示赞同,“这样一来,既能保证学生们参与农活帮扶,又不耽误他们的学习。”

正在这时,阿孜古丽轻轻地敲了敲门,走了进来。

“杨校长,潘干部,张老师,我听到你们在讨论农活帮扶的事情,我想我可以帮忙。”

“阿孜古丽,你能帮什么忙?”杨校长慈祥地问道。

阿孜古丽微微一笑,眼神坚定。

“我可以帮忙协调同学们的时间。我和同学们都很熟悉,也了解他们的情况,我可以帮助他们安排好时间,确保每个人都能参与到农活帮扶中来。”

潘海军看着阿孜古丽自信满满的样子,心中充满了欣慰。

他知道,阿孜古丽在同学们中威望很高,她的话很有分量。

“阿孜古丽,你能这么想,真是太好了!”杨校长激动地握住阿孜古丽的手,“有你帮忙,我相信我们一定能把农活帮扶计划做得更好!”

有了张老师的详细计划和阿孜古丽的协助,学生们参与农活帮扶的时间很快协调好了。

他们被分成几个小组,按照预先安排好的时间,轮流到田间地头帮忙。

孩子们虽然年纪小,但干起活来却毫不含糊。

他们有的帮忙除草,有的帮忙浇水,有的帮忙采摘蔬菜,个个都干劲十足。

看到孩子们如此积极地参与到农活帮扶中,潘海军和李秀梅都感到无比欣慰。

他们知道,这些孩子们不仅在学习知识,也在学习如何奉献社会,如何成为一个对社会有用的人。

夜深了,潘海军和李秀梅并肩走在回家的路上。

月光洒在他们的身上,显得格外温馨。

“孩子们真是太棒了!”李秀梅感慨地说道。

“是啊,”潘海军点了点头,“看到他们这么懂事,我感到非常骄傲。”

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