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12教学（第2页）

方铭没什么教学的经验，也没有合适的工具书，索性他就不教拼音字母那些，而是干脆就借着那本《小王子》开始教他认字。

因为宙已经能将整本书背下来了，方铭要做的工作，只是把文字一个个拆解开来，跟他记忆中的读音匹配，再扩充解释文字的含义，从简单的字开始教。

短短一个星期，宙的进步神速，认识的字超过100个。

而教宙写字是一个更为艰巨的任务。

方铭教他写的第一个字就是宙。

“每个孩子第一个学会写的字都是自己的名字！”方铭告诉他。

因为能看不能动的原因，方铭一开始是纯甩手掌柜，只管动嘴皮子指挥。

“哎，不对，你要这样……”方铭在空中作出动作示范。

然而，宙的手指总是无法熟练地控制笔。每当他试图书写时，笔画就会颤抖，有时甚至会滑落。

他的眼中开始流露出不耐烦，笔再一次滑落到桌上的时候，方铭觉得自己在挨打的边缘反复横跳。

“看，就像我这样，把手指轻轻地放在笔上。”他忍不住凑上去，把手放在宙拿着的笔上面空白处演示，让他模仿他的动作。

然而，无论他怎么努力，宙的笔就是不能稳定地在纸上留下痕迹。

他生气地把笔仍在一旁，阴郁地看着方铭。

方铭身体作出随时准备逃开的准备，脸上却露出谄媚的笑容：“已经很不错了，我小时候学了一个星期也没学会，真的！”

假的，方铭心想，老子学了一个下午就学会了。

宙终究还是不甘心地又拿起了笔，在笔再一次要滑到的时候，方铭情急之下伸出手，握住宙的手，下意识地纠正了宙手指的位置和力度。

他惊奇地发现，他能移动宙的手，而在他的带动下，宙手中的笔，终于稳定地画出了一笔。

“不就是这样么，感觉到了么？”方铭趁宙还没反应过来，赶紧提醒他体会。

他身前的宙，眼光先是一变，正要掀开他，又疑惑地看着两只重叠的手，手中的笔，以及笔下的字迹，有点出神。

就这样，方铭握着他的手一画一画地写出了一个“宙”。

最后一笔一落，方铭舒了口气，赶紧放开他退后一步。

不待宙发火，他赶紧夸道：“你看，咱们第一个字不就写好了吗？”

宙埋着头，看不出表情，视线落在刚刚写好的那个字上，有点发呆。

方铭也随着他的视线看过去，这一看之下，吐了吐舌头。

这个歪歪扭扭的宙字旁边，还有一个嚣张的、张牙舞爪的“方铭”。

从那之后，宙又学会了好几个字。

“小”“王”“子”三个字自然不在话下，方铭也讲到“地方”这个词的时候，顺便教他写“方”字，告诉他这个词里的“方”字，也是他的姓氏。

“什么是姓氏？”宙皱眉问。

方铭难住了，他磕磕绊绊地说：“姓氏就是名字的第一个字，不，有些人是两个字，也不对，外国人的姓氏是放在后面的……”

宙的表情逐渐变得质疑。

“姓氏主要是用来代表家族的，比如我姓方，因为我外婆姓方，我们是一家人。这个代表家族的姓，再加上代表自己的名，比如我是单名一个铭，就是这个人完整的姓名。”

“那我呢？”宙问道。

方铭怔了一下，小心严谨地说：“宙很可能是你的名，但说不定是姓，这就要问给你取名字的人了。”

宙听了这句话，就不再吱声。

拿着笔狠狠地在书本上写着了好几个“方”字，每写一个，就出“刷刷”地划掉前一个，看得方铭心惊胆战，生怕他一个不爽

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