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1 教育体制的重要性 郭靖（第2页）

马王神韩宝驹：显然是教骑术。（北纬周公子（注：某知名ID，以出身上流社会著称于世）说了，贵族都得会骑马，郭巨侠成名以后显然是上流社会的，怎么可以不会骑马呢？）

南山樵子南希仁：可以教劳动课，从小培养对劳动人民的阶级感情，还可以兼教野外高山生存技巧课。

笑弥陀张阿生：……死了……就当挫折教育吧。

闹市隐侠全金发：可以教数学，兼教授市场营销策略等。

越女剑韩小莹：手持铜桨划船如飞，可教游泳课；加上是女性，心细如发，可以兼做思想教育和心理咨询。

法克，这是多么完美的教育七人组啊！

但是他们不！

恕我直言，江南七怪虽然都是好人，但却不是好老师！他们犯了很多教育的大忌。

（a）填鸭式教育

这7位师父—噢，错了，是6位（我佛慈悲，祝张阿生一路走好），教郭靖的时候，一股脑灌输，也不管郭靖能不能理解、有没有消化。

（b）操之过急

小孩子对新事物的接受是有个过程的，那六个师父根本不管这个，恨不得一锄头挖出个井来，最好今天扎马步、明天就成高手、后天就去把杨康和丘处机打趴下、大后天就称霸武林。结果郭靖偏又笨一点，搞得几个师父几近绝望—只能怪他们自己。

（c）体罚

以柯镇恶为最甚，动不动就是拳打脚踢的，真是令人发指，早就应该吊销他的教师上岗证了。

（d）应试教育

片面强调招数，而不好好练内功。完全不考虑郭靖个人的发展，一切都是为了应付他们和丘处机打的那个无聊的赌，太不尊重学生了。我最反对这种为了实现家长和老师自己的理想而强加给孩子的教育，妈的。

（e）不能因材施教

个人性格与他擅长的兵器和武功通常是相辅相成、不可分割的，我们不能想象小龙女去打太祖长拳，也不能想象乔峰去练天山折梅手，更不能想象程灵素去练蛤蟆功。但是，江南六侠从来不考虑郭靖这个人适合什么功夫，他们自己擅长什么就强迫郭靖学习什么，完全没有针对郭靖自己的特点。

……

总之，这六位老师，虽然千里迢迢找到郭靖母子，还在大漠中苦守了十几年，其心其志诚可赞。但是，他们对郭靖的教育，是非常失败的教育，以至于郭靖苦练了十几年武功，连个年轻时候的尹志平都打不过（—就算是贫尼也看不下去鸟！），搞得老师绝望、学生痛苦，真是太可悲了！更加可悲的是，直到今天，中华大地依然还有一堆这种老师，几百年来不思悔改，愈演愈烈，唉，何时是个尽头？

幸好，郭靖后来遇到了杰出的教育学家马珏同志，要不然这辈子就只能在内蒙当个小球了。

（2）马珏阶段

马珏同志是一位伟大的教育学家，他全面纠正了江南六怪偏执的教育方法，把郭靖从错误的习武之路上拉鸟回来，为其侠之大者的一生奠定了至关重要的坚实基础！

马珏老师的优点在于：

（a）因材施教

马珏发现郭靖人老实、反应慢，就没有跟他纠缠复杂的招式，而是教他一些呼吸吐纳的心法，让他练内力。结果正合郭靖踏实刻苦的长处，郭靖的进步一日千里，半年之后在内功上已经超过了江南六侠。可见，正确发挥一个人的优势有多么重要！

（b）寓教于乐

马珏发明了一种爬山学习法，因地制宜，就地取材，让郭靖在不知不觉中得到锻炼，进行学习。这不仅使得学习过程不再枯燥无聊，更使郭靖在出外景的时候亲眼目睹了很多武林大事件，开拓眼界、了解内幕，真了不起！

（c）善于发现学生的优点

我觉得这一点尤其难得！

我们有的老师和家长，满眼都是不如意的地方，动不动就挑三拣四，把学生骂得蔫头耷脑的像只耗子，使得学生越发恐惧学习，没有动力，学习水平越发下降，造成恶性循环。

但是马珏就不会骂郭靖笨啊傻啊的，倒是经常鼓励郭靖：“你这孩子很有志气！”—我当年看到这一句的时候特别感动！—这一点，即使是爱徒心切的江南七怪也没有做到。

每个孩子都有他的优点，老师和家长们应该多花一点时间和耐心去慢慢发现和鼓励。小孩子其实都很单纯的，可能你无意中夸奖的一句话都会给他内心带来很大的触动和改变—希望成年人们不要太吝啬自己的夸奖。

马珏真是个好老师！起立向他致敬！

（3）洪七公阶段

洪七公是典型的大学老师。他身怀绝技，但是对教授学生有点漫不经心，你爱学不学，爱听不听，你不学是你自己的损失，关我当老师的什么鸟事？！他才不会像江南七怪那样全天候24小时死盯着、6个人连轴转、包死包抬包埋—可见江南七怪都是小学老师。

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