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第31章（第2页）

是一阵铃声把我从床上拉了起来。手上黏黏的，恶心极了，但本能仍让我挣扎着接起了电话。

是夏倩可，她的语气很激动。

“施老师！我跟你说，秦梦这次模考进步了二十名——秦梦你还记得吧？就你之前重点关注的那个学生，说英语偏科的那个。。。。。。”

我捂住嘴，尽力不发出呜咽的声音。

“她父母知道你的事儿了，托我给你寄了一点中药。他俩都是医生，说那个药特别养胃。大概后天就能到了吧？”

谢谢。我颤抖着说，手移到正在抽搐的胃部，狠命按压着。

“嗐，这有啥好谢的。。。。。。施老师你不知道，你走了以后，好多孩子给你写信，全放我这儿了。还有人拿全班同学的照片，做了张特别好看的贺卡。我都一起给你寄过去了，记得查收啊！”

她说了很久，终于在我忍不住发出痛苦呻吟后发觉不对劲。

救护车来时我已经失去意识了。

但我想要平静死去的预谋并没有成功，从那时候开始，李元跟校长他们就把我当特殊保护动物似的，给我床边安了个紧急响铃。

后来，我收到了孩子们的信，还有那张贺卡。是一群眼里有光的年轻人，或稚嫩或阳光的脸庞拼凑在一起，变成一个大大的爱心，旁边拿花里胡哨的字体写着，施老师，我们爱你。

失去父母和爱人的施岷，也不是没有人爱的。

我对着窗外的小树哭了很久，又担心泪水会打湿那些纸张，只能把它们抱在怀里，贴紧我的皮肤。那触感就像夏天的树叶。

我突然有了些勇气，去补全还没过完的人生。

==施岷视角完==

作者有话说：

接下来是小方的视角，一方面解释前面的误会和冲突，一方面让剧情往柳镇之后走一走。

我看到很多人对小方很失望，甚至很气愤，我也反思了好久这个人是不是真那么讨厌orz

以他的视角写并不是想洗白，无论是出于什么理由，重心转变和病中抛弃都难以原谅。但是，我想从另一个人的角度去看这段感情，它从热烈到褪色其实原因很复杂，价值观、目标、优先级、生活习惯、眼界等等这些，总之绝不止是一个人的事情。

我之所以选择用第一人称，就是想说，视角的局限会影响对事情的判断，而且趋利避害的本能让我们放大别人的错而忽略自己的。

最后，小方对待感情冲动且自卑，人设是不太讨喜，会成长的呜呜呜烦请大家轻点指责他qaq

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