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第126章（第1页）

他们二年级时乱授课的那位傻子教授现在可还在圣芒戈魔法医院治脑子呢，邓布利多对外宣称是教学事故，德拉科却觉得他早该呆在那里了。

《魔法防御理论》非常名副其实，全是理论，包括但不限于作者对于基础魔咒定义的个人学术质疑和理论再定义，比如他在反恶咒那一章里全程在探讨恶咒的概念。

德拉科认为作者一定是一位神秘事物司某个委员会的成员，卢修斯是怎么评价那里来着——疯子和怪胎的养老部门？

同时，他也一直说，魔法界除了唯一的一条公理“灵魂是魔法之源”之外，其他所有理论都争论不休，再小众的理论都有人支持，再大众的理论都有人反对，因为灵魂的差异性实在太大了。

在近代引入学校制度之前，魔法只在师徒或者家族之间代际相传，教育都是严格筛选、严厉保密的——那时的知识意味着真正的力量。

德拉科笔尖轻点着羊皮纸上，盯着自己留下的墨点，忽然觉得自己其实历史学得很好，明明连书上最偏门的东西都记得，为什么每次考试成绩都因为魔法史的低分而落后格兰杰一大截呢？

教室里鸦雀无声，枯燥的课本具有良好的催眠效果，好几个同学已经看着看着趴到课桌上了，乌姆里奇却对她的课堂效果满意至极。

看起来魔法部是想要驯服的学生了，德拉科心里想着，将手中的书翻回第一章，既然owls考这个，他至少需要抱着猎奇的心态读完它。

乌姆里奇的开场白中有一件事说得很对，就是他们的黑魔法防御课从来没有的上过，每年一换的老师和残次不齐的教学质量，德拉科已经有点为自己这门课的owls考试担忧了。

理论考试还有课本参考，实践考试是真得放出魔咒的。

严格来说，魔法和魔咒之间有着天壤之别，一切由灵魂引动的力量都能够称之为魔法，但是受控制的魔法才会被称之为魔咒。

例如年幼的巫师之所以魔力暴动，正是因为情绪勾动了灵魂的力量，从而释放出效能不可预知的魔法——或许还有一部分是因为灵魂未成熟造成魔力不稳定所导致的。

在霍格沃茨上学的最大意义，就是学会用魔咒驾驭魔法，而魔咒是一代又一代巫师探索改良出的驾驭魔法的工具。

至于在灵魂层面对魔法的挖掘，就不是学校能指导的了。所以涉及灵魂层面的守护神咒和大脑封闭术，霍格沃茨也仅是使学生稍作了解而已。

总之，灵魂和魔咒，是掌握魔法力量的两枚至关重要的钥匙。

但大脑封闭术，排在了德拉科的计划表最上方。

前年纳西莎心血来潮指导过他两回，但他学了个皮毛就放弃了，大脑封闭术不是魔咒，而是一种头脑保持绝对冷静客观的状态，别说三年级的他，就算现在他也无法确定自己是不是真的能做到这点。

思想捉摸不定，又关联着变化多端的人心，完美的大脑封闭术却能封住与谎话矛盾的感觉和记忆，甚至给出脑海虚构的记忆，令他对此分外心动。

德拉科随手在羊皮纸上摘录着他感觉有用的关键词和页码，下课钟声终于在同学们的期盼下姗姗来迟。

他摇醒睡在他旁边的克拉布和高尔，刚要走出教室，乌姆里奇突然用她甜腻腻的声音叫住了他：“等一下，德拉科。”

德拉科扬了扬眉毛，心说我们有这么熟吗？

他慢吞吞地转过身去，不失礼貌地问道：“请问有什么事情吗，乌姆里奇教授？”

“可以耽误你两分钟，我们单独谈谈吗？”乌姆里奇对德拉科说着，眼睛却盯着克拉布和高尔。

两个人看了德拉科一眼，识趣地离开了。

“现在您可以说了吗，”德拉科说，“斯内普教授不会高兴看到任何人迟到的。”

“哦，不会的，就几句话，亲爱的德拉科，”乌姆里奇说话嗲声嗲气的，“不过我想你应该认识我的吧，我曾拜访过你们庄园几次，可惜每次都没能和你见上一面。”

“抱歉，来我们家庄园的人太多了，我记不过来。”德拉科尽可能让自己的眼神真诚些。

“哦哦哦，没关系，”乌姆里奇肉麻地笑了，“也怪我实在太忙了，开学前卢修斯还曾拜托我在学校多多照顾你——”

德拉科静静地看着她。

“——当然啦，我对此乐意之至。但今年我在霍格沃茨的工作将非常繁忙，为了贯彻魔法部倡导的教育理念，我不得不同那些顽固不化的守旧份子斗争到底，你能理解的吧？”乌姆里奇说。

听出她的弦外之音，德拉科眼珠子转了转，主动说道：“斯莱特林一定鼎立拥护您和魔法部的决议，如若因我影响了您公正的改革立场，我会感到万分愧疚的，但愿我能为您的事业略尽几分绵薄之力。”

乌姆里奇教授连连点头，“很好，你很好，德拉科。部长对霍格沃茨的现状日益感到不安，邓布利多似乎逐渐失去了判断力，不过参考他的年纪，也可以理解——但人们应当从更全面客观地立场重新评估邓布利多的功绩和过错——总之，魔法部会让霍格沃茨的教育回到正确的轨道上来。”

“过几天报纸上就该宣布了，”乌姆里奇慈祥地眯起了眼睛，“快上课去吧，我可不想让斯内普教授的得意门生迟到。”

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