苏格兰最终一共从书桌上找到了四张这样的日记纸,同时,从日期上看,事实就和苏格兰的猜想一样——这四篇日记,大概就是他的父亲在被杀害前的那四天里写下的。
他做好了心理准备,将它们重新拿了起来。
【11月12日
火曜日
我遇到了一个很奇特的孩子。
去上早课的时候,那孩子不知道为什么一直站在教学楼外面的窗口看着,午休的时候我有点担心,顺路去看了一眼,就发现他还在那里。
是哪个老师的小孩吗?当时我是这么想的,所以出于关心,上前和那个孩子搭上了话。
没想到那孩子却说自己只是路过了学校门口,被保安以为是迟到的学生给好心地拉进来了。(此处的旁边用红色的笔迹添加了一行字:寺田桑的眼镜又该配新的度数了吧?真是的,小十的衣服怎么看都不是我们学校的啊)
我倒是第一时间就提出送他回家,可他又摇摇头,用很有礼貌的语气说会有人来接他的。
本来到这里之后我就该去上课了,最多只能送他去保安亭等来接他的人,但莫名其妙的,那个时候我感觉这孩子和小景真的很像,问过年龄后发现他们都是七岁,如果认识的话,应该能成为很好的朋友吧?
嘛嘛,总之之后我和铃木老师换了课,陪他在门口的花坛下面一起等了很久。
想着总是你啊你地叫不太好,我也问了问他的名字,怎么说呢?听起来真像是一个很大的家庭才会有的名字。
(此处的空白处用黑色水笔画了一个圆圆的小脑袋,眼睛则是用红色涂了两个圆圈,旁边一个小小的箭头指过来,箭头的备注是:‘可爱的小十’,再下一行则写着,‘还有小一到小九?’)
说起‘奇特’的评价。
小十是个很聪明的孩子,记忆力很强,还很喜欢问问题,对周围的一切都很好奇的样子,总觉得看上去像是以前见过的那些长期生活在病房里、偷偷溜出去新看见世界的孩子。也许是我的错觉,毕竟小十的模样真的很健康呀?
真让人羞愧,一开始我还能完美解答小十的所有疑惑,几个小时过去的放学时间,小十都快把我给问倒了,世界上原来真的有天才!他只有七岁啊。
遗憾,小十怎么不是我班上的学生?
在我们聊得开心的时候,学校外面停了一辆看上去很贵的车,原谅我不关注这些看不出车的型号,后来听铃木老师说,那种车贵得能买一套房了。小十和我道别后走上了那辆车,我才知道原来那就是来接他的人。
他们是从东京来长野旅游的吧?要是之后还能见到,找个机会和小十的家长聊聊吧。】
【11月13日
水曜日
早上我特意挑在昨天的同一个时间去了学校,小十果然已经到了,坐在昨天的花坛边上和我打了招呼。
明明是个长相很精致可爱的孩子,奇怪,仔细想想,好像
这两天我都没看到过小十的表情有什么变化,
这孩子也太冷静成熟了吧。
呜哇,
同样是七岁,我们家小景在学校操场上和同学玩踢罐子,小十却在花坛边上一本正经地问我人类哲学问题,天啊,这个我真的答不上来,又在小十面前丢脸了。(空白的地方画着一个冒冷汗的火柴人)
小十昨天说,他还会在长野待到周五晚上再回去,问我他可不可以在窗户外面继续旁听我给孩子们上课。
啊,要是那么做了的话,孩子们的自信心会不会受到打击呢?所以我只好遗憾地否决了这个提议,然后今天偷偷去和主任请了三天的假……哈哈哈哈,那个时候小十的眼神真是太可爱了。
小孩子就是要轻松一点的,不然大人会显得很失败啦。
之后牵着小十离开学校,他在大门外用很认真的语气问我为什么,我一时冲动,说了很奇怪的耍帅的话,不知道有没有吓到他,真苦恼。
“我还会在这个学校里教十年、二十年甚至说不定三十年的书,我能亲眼看着学生长成可靠的大孩子。但是,小十很快就要离开了吧?我也问过班里的孩子们,大家都很慷慨地愿意在这三天里把我借给小十哦,从现在开始一直到小十回到东京,我就是你一个人的老师了!”
“三天对你而言可能有点短,可我的确有很多事情想在这三天里教给你……所以小十,我可以做你的三日老师吗?”
回想一下,大概是说了这些吧……哎呀,怪难为情的,才认识第二天就说这种话,幸好小十虽然愣了很久,最后还是同意了,这是不是说明小十也很喜欢我这个老师的教学?(空白处的火柴小人脸上用红笔涂了几道代表羞涩的斜杠)
很神奇对吧?我们加起来也就见了两面,我却觉得自己已经很了解那孩子了。
今天一整个白天,我带着小十在市里各个角落窜来窜去,而越和小十聊下去我就越觉得,他好像一张一无所有的白纸,我仿佛能够在上面涂抹各种色彩。
是很恐怖的一种感觉。
我始终觉得,一个人眼中的世界是什么颜色的,只能由这个人本身去发现去看见,别的任何人都没有资格在白纸上涂画。
我不过是比这些孩子们早出生了几十年,我能做的只能是陪着他们去寻找他们自己的色彩,在他们即将迷失的时候作为老师扶上一把,成为孩子们随时往后看时都会站在那里的后盾。
我不能去试图把他们变成我理想中的好孩子。
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